Was macht die Josef-Schwarz-Schule zu einem attraktiven Arbeitgeber für Lehrkräfte?

Unsere Lehrkräfte können den Schulalltag, das Lehren und Lernen, aktiv mitgestalten. Wir sind nicht festgefahren und haben keine hundertjährige Tradition. Bei uns wird beispielsweise nicht „Emilia Galotti“ in der 10. Klasse gelesen, weil man das bereits seit zwanzig Jahren tut. Wenn eine Lehrkraft ihren Studienschwerpunkt auf die Schweizer Dramatiker* gelegt hat und ihre Fachschaft davon überzeugen kann, dann werden in Klasse 10 Frisch oder Dürrenmatt zum Thema, statt Lessing.

Im Unterrichtsalltag ist das Assistant-Teacher-System (AT) von großem Vorteil. Bei uns sind den Lehrkräften in jedem Hauptfach (Deutsch, Mathe, Englisch) ATs beigeordnet. Man hat als Lehrkraft also einen Pädagogischen Assistenten* an seiner Seite, der unterstützt und bei der Differenzierung hilft. Wenn also einige Schüler* etwas sehr schnell verstanden haben, kann man die Klasse teilen und während der AT* mit einer Gruppe den Klassenraum verlässt, kann die Lehrkraft zum besseren Verständnis die Dinge den verbleibenden Schülern* noch einmal erklären.

Was macht die Josef-Schwarz-Schule zu einem attraktiven Arbeitgeber für Lehrkräfte?

Unsere Lehrkräfte können den Schulalltag, das Lehren und Lernen, aktiv mitgestalten. Wir sind nicht festgefahren und haben keine hundertjährige Tradition. Bei uns wird beispielsweise nicht „Emilia Galotti“ in der 10. Klasse gelesen, weil man das bereits seit zwanzig Jahren tut. Wenn eine Lehrkraft ihren Studienschwerpunkt auf die Schweizer Dramatiker* gelegt hat und ihre Fachschaft davon überzeugen kann, dann werden in Klasse 10 Frisch oder Dürrenmatt zum Thema, statt Lessing.

Im Unterrichtsalltag ist das Assistant-Teacher-System (AT) von großem Vorteil. Bei uns sind den Lehrkräften in jedem Hauptfach (Deutsch, Mathe, Englisch) ATs beigeordnet. Man hat als Lehrkraft also einen Pädagogischen Assistenten* an seiner Seite, der unterstützt und bei der Differenzierung hilft. Wenn also einige Schüler* etwas sehr schnell verstanden haben, kann man die Klasse teilen und während der AT* mit einer Gruppe den Klassenraum verlässt, kann die Lehrkraft zum besseren Verständnis die Dinge den verbleibenden Schülern* noch einmal erklären.

Fortbildungen sind ein elementarer Bestandteil zeitgemäßen Unterrichtens, deshalb ermöglichen wir sie unseren Mitarbeitern*, wo immer es geht. Viele Lehrkräfte wollen sich entwickeln und eigene inhaltliche Karriereschwerpunkte setzen. Auch für langfristige Maßnahmen sind wir offen. So haben wir bspw. bereits etlichen Kollegen* Kontaktstudiengänge ermöglicht, die dann zu einer weiteren Qualifikation führten. Sei es als Beratungs- oder Informatiklehrkraft. Aufstiegsmöglichkeiten, sowohl fachlich als auch in Funktionsstellen, sind regelmäßig vorhanden. Insbesondere durch die Eröffnung unseres zweiten Standortes mit einer gymnasialen Oberstufe, dem JSS College, Mitte 2023 im Heilbronner Zentrum.  

Unser Kollegium ist sehr dynamisch und unternimmt auch viel privat miteinander. Es besteht aus Lehrkräften aus der ganzen Welt, die mindestens zwei Sprachen sprechen, nämlich Deutsch und Englisch. Besonders hervorzuheben ist die gute Gemeinschaft. Es sind bereits etliche Freundschaften im Team entstanden. Viele Kollegen* unternehmen auch am Wochenende etwas miteinander; gehen ins Fußballstadion oder zum Weinfest. Das ist eine Besonderheit, die für viele Mitarbeiter* sehr wertvoll ist und so dafür sorgt, dass unser Bestandsteam eine wertvolle Konstante im Schulalltag darstellt. Menschen, die zu uns kommen, bleiben in der Regel auch bei uns.

Was schätzen eure Lehrkräfte besonders an ihrer Arbeit?

Für unsere Lehrkräfte sind sicherlich die kleinen Klassen ein klarer Vorteil. Wir nehmen nur 22 Schüler* pro Klasse auf. Es ist ein großer Unterschied, ob man 33 Deutschaufsätze korrigiert oder nur 22. Man wird so auch dem einzelnen Individuum viel besser gerecht; es sind ein Drittel weniger Schüler* in den Klassen oder Kursen. Folglich ist der Einzelne* besser sichtbar. Weiter haben wir ein sehr hohes Unterrichtsniveau. Wir wollen die Jugendlichen an ihre Leistungsgrenzen führen: „Jeden maximal akademisch herausfordern, aber gleichzeitig niemanden überfordern.“, lautet die Devise. Alle sollen die beste Leistung erbringen, die sie zu erbringen in der Lage sind.

Besonders an der Josef-Schwarz-Schule ist auch die Klassenlehrkraft- und Oberstufentutorentätigkeit*. Wir haben entschieden, dass Klassenlehrkräfte eine der wichtigsten Rollen im Schulalltag einnehmen. Oft ist es andernorts so, dass man als Klassenlehrkraft zu wenig Zeit hat, um sich um jeden einzelnen Schüler* zu kümmern. Im Gegensatz dazu, haben wir vier Wochenstunden für die Klassenlehrkrafttätigkeiten reserviert. Das bedeutet, wer bei uns Klassenlehrkraft ist, hat vier Stunden pro Woche Zeit, um sich ausschließlich um die eigene Klasse zu kümmern. Das ist wie folgt aufgebaut: Wir haben eine pauschale Entlastungsstunde: Wer also Klassenlehrkraft ist, hat eine Deputatstunde Unterricht weniger. Dann eine Stunde für die Klassenbesprechung/den Klassenrat, also fest definierte Zeit mit der Klasse, in der aktuelle Themen und Organisatorisches besprochen werden. Schließlich gibt es noch zwei Stunden, die wir „Coaching“ nennen. Das Coaching bietet Zeit, sich in einem bestimmten Takt mit den einzelnen Schülern* zusammenzusetzen und nach einem vorgefertigten Muster abzufragen, wie es ihnen gerade geht, wie es in der Klasse und im Unterricht läuft, welche Ziele sie verfolgen oder verfolgen möchten. So wollen wir erreichen, dass kein Schüler* zurückbleibt und dass jedes Kind von seiner Klassenlehrkraft gesehen wird. Für uns ist das eine wichtige Sache, auch weil es befriedigend für unsere Pädagogen* ist, wenn sie sich um die Kinder, für die sie verantwortlich sind, ausreichend kümmern können.

Was gehört zur Ausstattung der Schule und wie profitieren Lehrkräfte davon?

Das Schulgebäude und die Umgebung sind neu. Wir haben sowohl in Heilbronn Zentrum als auch in Erlenbach unglaublich moderne Gebäude. Sie sind hell und freundlich, mit viel Glas. Die Schulen verfügen über eine erstklassige digitale Ausstattung und großzügige wissenschaftliche Sammlungen. In jedem Raum stehen ein oder zwei Smartboards ebenso zur Verfügung wie Dokumentenkameras. Die Wifi-Abdeckung besteht flächendeckend im ganzen Gebäude, inklusive eines Glasfaseranschlusses. Für den Informatikbereich haben wir bereits sehr viel angeschafft: Wir haben eine große Bandbreite an Ein-Platinen-PCs (Arduino, Raspberry Pi), Sense-Boxes sowie eine ganze Flotte an Lego MindStorms. Mit letzteren kann man auch auf professionellem Niveau arbeiten, zum Beispiel in Form einer First Lego League Mannschaft.

Unsere Ausstattung im Bereich der Naturwissenschaften ist sehr breit. Die SEK I verfügt über drei Labore, die SEK II, genannt College, hat weitere vier. Im College haben wir ab 2023 auch ein Labor auf Universitätsniveau, in dem man als angehender Naturwissenschaftler* auch Experimente langfristig durchführen kann und sie nicht nach einer Schulstunde wieder abbauen muss. Wir haben dieses Labor so konzipiert, dass es im Alltag nicht genutzt wird, sodass Forschungsarbeiten für Wettbewerbe oder den Naturwissenschaftsunterricht im Allgemeinen möglich sind.
Diese Laborlandschaft wurde – das sei am Rande erwähnt – ebenso von den Lehrkräften des Colleges entwickelt, wie der später noch beschriebene Sportbereich. Sie ist nur ein Beispiel dafür, wie engagierte Mitarbeiter* ihr Arbeitsumfeld am JSS College prägen konnten und können.

Wir können auf umfangreiche Budgets für jedes Fach zugreifen, sodass die Kollegen* auch zusätzliche Anschaffungen tätigen können: zum Beispiel eine Steinsammlung für Geografie oder Anschauungsobjekte für den Geschichtsunterricht. Unterrichtsmaterialien im Allgemeinen werden in aller Regel durch das Fachschaftsbudget bezahlt und müssen nicht privat erworben werden. Des Weiteren verfügt unsere Lehrkräftebibliothek über eine umfangreiche Sammlung an digitalen und analogen Materialien sowie Unterrichtsassistenten. Jeder Mitarbeiter* erhält ein persönliches Notebook. Auch unsere Schüler* verfügen ab der 9. Klasse alle über eigene Laptops, das heißt wir haben ein 1:1-Laptop-Konzept. Für die Schüler* der Klassen 5-8 haben wir eine Verteilung von 2:1, das bedeutet auf zwei Kinder kommt ein Rechner; das funktioniert mittels eines Leihsystems. Das macht den Unterricht spannend, weil man neue, digitale Methoden erproben kann. Inwieweit die Schüler* in den einzelnen Stunden ihre Laptops verwenden, entscheiden aber die Lehrkräfte.

Auch die Bewegung kommt nicht zu kurz: Wir haben einen sehr großen Pausenhof, vor allem in Erlenbach, mit Basketball- und Fußballplätzen, Volleyballnetzen, Weitsprunganlage, Tartanlaufbahn, Sprintbahn, usw. Es ist so ein richtiges Sport El Dorado im Außenbereich. Im Erlenbacher Gebäude ist auch eine 3-Felder-Sporthalle mit einer modernen Ausstattung integriert. Auf unserem Campus in Heilbronn werden wir das noch einmal verdoppeln zu einer 6-Felder-Sporthalle. Das Gebäude der Sekundarstufe ist so strukturiert, dass alle Schüler* im Haus einen eigenen Schreibtisch haben. Es gibt nicht nur klassische Klassenzimmer, sondern auch persönliche Arbeitsplätze. Das ist lernpsychologisch sehr sinnvoll: Das Gehirn stellt sich auf das Lernen ein, wenn an einem bestimmten Platz immer viel gelernt wird. Wenn also ein Schüler* an seinen Platz geht, stellt er sich intuitiv auf „Lernen“ ein. Durch diese Konditionierung wird der Wissenserwerb performanter.

In der neuentstehenden Oberstufe, im Zentrum von Heilbronn, gehen wir noch einen Schritt weiter: Hier haben wir das Gebäude so konzipiert, dass neben Fachräumen drei Zonen entstehen: Einerseits haben wir eine Art Entspannungszone, die Lounges. Diese dienen dem Socializing oder dem Entspannen im Schulgebäude. Man kann sich Sitzgruppen oder auch einzelne Sessel vorstellen, die im Gebäude verteilt sind. Das College soll ein Ort sein, an dem man sich gerne aufhält – egal, ob man Lehrkraft oder Schüler* ist.

Darüber hinaus gibt es QuietSpaces, also Zonen für die konzentrierte Einzelarbeit. Anders als in der Sekundarstufe I gibt es hier keine festen Plätze. Der persönliche Laptop macht einen Schreibtisch (aus Sicht des Schülers*) zu seinem Arbeitsplatz, solange er dort arbeitet. Diese Idee des nicht-territorialen Büros haben wir von modernen Start-Ups übernommen. Ebenso stammt das Konzept der TeamWorkSpaces aus dieser neuen Denkschule für Arbeitsfelder. Es handelt sich um Gruppenarbeitsräume, in denen Dialog, Diskussion und Kreativität im Vordergrund stehen. Diese Zonen sind so konzipiert, dass verschiedene Modi des Austauschs möglich sind, beispielsweise durch Stehtheken, verschiedene Konstellationen an Tischen und Sofasitzgruppen. Weiter haben wir ein Fachraumsystem entwickelt, das sich an den britischen Schulen orientiert. Die Idee besteht darin, dass jeder Raum das Fach widerspiegelt, das in ihm unterrichtet wird. Etwa durch Historienbilder oder Sachquellen in Geschichte. Das Umfeld des Unterrichts trägt so zur Vermittlung des Wissens und der Fachkompetenzen bei.

An der Josef-Schwarz-Schule ist es möglich, sich als Lehrkraft verbeamten zu lassen. Wie läuft das genau ab?

Die Verbeamtung spricht das Land aus und die angehenden Beamten* werden an die Josef-Schwarz-Schule beurlaubt. Dafür ist folgendes notwendig: ein unbefristeter Vertrag und die Zustimmung der Privatschule. Diese Zustimmung geben wir allen, die sich verbeamten lassen möchten. Über die sogenannte „Leistungsziffer“ wird entschieden, ob die Lehrkraft verbeamtet wird. Das ist der klassische Weg.

Es gibt noch einen weiteren Weg: das Zusatzqualifikationsverfahren. Es ist weitgehend unbekannt, dass Lehrkräfte unabhängig von ihrer Leistungsziffer verbeamtet werden können, wenn sie als Angestellte besondere Leistungen im Privatschulen-Bereich erbracht haben. In diesem Verfahren spielen die zusätzlichen Leistungen und die Beurteilung der Schulleitung die entscheidende Rolle. Das ist ein interessantes Thema, denn Lehrkräfte haben so die Möglichkeit, sich in der Praxis zu bewähren und dadurch die Verbeamtung zu erreichen. Dies geht, indem sie beispielsweise eine Abteilungs- oder Fachschaftsleitung übernehmen oder eine zusätzliche Qualifikation erwerben.

An der Josef-Schwarz-Schule ist es möglich, sich als Lehrkraft verbeamten zu lassen. Wie läuft das genau ab?

Die Verbeamtung spricht das Land aus und die angehenden Beamten* werden an die Josef-Schwarz-Schule beurlaubt. Dafür ist folgendes notwendig: ein unbefristeter Vertrag und die Zustimmung der Privatschule. Diese Zustimmung geben wir allen, die sich verbeamten lassen möchten. Über die sogenannte „Leistungsziffer“ wird entschieden, ob die Lehrkraft verbeamtet wird. Das ist der klassische Weg.

Es gibt noch einen weiteren Weg: das Zusatzqualifikationsverfahren. Es ist weitgehend unbekannt, dass Lehrkräfte unabhängig von ihrer Leistungsziffer verbeamtet werden können, wenn sie als Angestellte besondere Leistungen im Privatschulen-Bereich erbracht haben. In diesem Verfahren spielen die zusätzlichen Leistungen und die Beurteilung der Schulleitung die entscheidende Rolle. Das ist ein interessantes Thema, denn Lehrkräfte haben so die Möglichkeit, sich in der Praxis zu bewähren und dadurch die Verbeamtung zu erreichen. Dies geht, indem sie beispielsweise eine Abteilungs- oder Fachschaftsleitung übernehmen oder eine zusätzliche Qualifikation erwerben.

Und wie funktioniert die Beurlaubung von Landesbeamten in den Privatschuldienst?
Bereits verbeamtete Lehrkräfte können sich über einen STEWI-Antrag („stellenwirksame Änderungen“) beurlauben lassen, um zu uns zu kommen. Dieser muss immer bis Ende Dezember für das Folgeschuljahr gestellt werden. Zudem müssen verbeamtete Lehrkräfte aber von ihrer aktuellen Schulleitung „freigegeben“ werden.  Die Beamtenlaufbahn* läuft normal weiter. Die Pension aber wird nun statt vom Land von uns zurückgestellt. Ansprüche auf private Versicherung und Beihilfe bleiben unberührt. Nach fünf Jahren kann die Beurlaubung dann verlängert oder aufgehoben werden.

In Baden-Württemberg ist es gängige Praxis, vor den Sommerferien viele Lehrkräfte in die Arbeitslosigkeit zu schicken, obwohl sie im Herbst wieder gebraucht werden. Was hältst du von dieser Vorgehensweise und wie geht die Josef-Schwarz-Schule mit diesem Thema um?
Langfristige Zusammenarbeit ist unser Ziel. Wir möchten mit unserem Mitarbeiter* möglichst lange und vertrauensvoll zusammenarbeiten, auch weil wir viele pädagogische Innovationen im Konzept haben. Es braucht eine Weile, um die JSS als System zu verstehen. Es wäre ein großer Verlust, jemanden wieder auf die Straße zu schicken, der in unserer Schule „angekommen“ ist und anfängt, sich zu entwickeln und Teil unserer Schulgemeinschaft zu sein.

Wir wollen außerdem, dass eine persönliche Beziehung zwischen Lehrkräften und Schülern* entsteht. Das ist elementarer Bestandteil unseres Schulkonzepts. Das geht natürlich nicht, wenn man Menschen mit befristeten Verträgen vor den Sommerferien entlässt und sie im Ungewissen darüber hält, ob es im nächsten Jahr für sie weitergeht. Das praktizieren wir nicht.

Welche Eigenschaften machen eine Lehrkraft zum perfekten Team Fit bei euch?
Es sollte zunächst einmal jemand sein, der auch im Team arbeiten möchte. Wir arbeiten deutlich enger zusammen, als es an anderen Schulen üblich ist. Lehrkräfte sind bei uns keine Einzelkämpfer*. Infolgedessen müssen unsere Mitarbeiter* auch gerne mit anderen zusammenarbeiten wollen. Sie sollten kooperatives Planen mögen. Und es ist sicherlich hilfreich, soziale Verträglichkeit und Aufgeschlossenheit mitzubringen sowie die Lust, mit den anderen Mitgliedern der Schulgemeinschaft zu interagieren.

Wir wollen Lehrkräfte, die Beziehungen zu Jugendlichen aufbauen können. Ich persönlich bin der festen Überzeugung, dass das Lehren und Lernen nicht funktionieren kann, wenn die Beziehung zwischen Lehrendem* und Lernendem* nicht funktioniert. Deswegen sind Menschlichkeit, Beziehungsfähigkeit und Offenheit im Umgang mit den Schülern* entscheidende Parameter.
Unsere Lehrkräfte müssen für ihr Studienfach brennen und eine Leidenschaft dafür haben, was sie tun. Wir glauben fest daran, dass, wenn jemand sein Fach liebt und es mit Passion studiert hat, dann wird er auch schulische Fachinhalte motivierend vermitteln können. Die Schüler* spüren diesen Enthusiasmus und werden mitgerissen. Das ist mir deutlich wichtiger, als viele Methoden und Sozialformen für den Unterricht zu beherrschen. Entscheidend ist die Begeisterung für das Fach. Wir sind deswegen auch beim Thema Quereinstieg offen, vor allem im Bereich des Assistent Teacher. Wir haben eine Übersetzerin an Bord, einen Physiker, einen promovierten Chemiker, eine Kunsthistorikerin: Es handelt sich um eine breit gestreute Personengruppe, die fachaffin ist und Interesse daran hat, in der Schule als unterstützende Kraft der Hauptlehrkräfte zu arbeiten. Selbstverständlich unterliegen auch wir einer staatlich vorgegebenen Quote, so dass wir im Kollegium über 70 Prozent Lehrkräfte mit einem Staatsexamen haben.
Es braucht außerdem Einsatzfreude für die Jugendlichen, für die Schule. Wir wollen, dass sich jeder für die Schüler* einsetzt und das Beste gibt, damit sie gut lernen können und hier bei uns eine verlässliche Gemeinschaft erleben. Bei unseren Mitarbeitern* achten wir darauf, dass sie diese Einstellung teilen.

Weitere zentrale Kriterien sind Open-Mindedness und Intercultural Understanding. Wir sind ein internationales Team, das bedeutet, jeder bringt seine Eigenheiten und seinen kulturellen Hintergrund mit. Dies prägt die Art und Weise, wie man Angelegenheiten versteht, handhabt, Reaktionen auffasst und mit Konflikten umgeht. Entscheidend ist es, seinem Gegenüber mit Toleranz zu begegnen und über die Bereitschaft zu verfügen, sich auf andere einzulassen. Da wir an einer digitalen Schule arbeiten, freuen wir uns über technische Affinität, aber es muss niemand ein IT-Studium absolviert haben, um bei uns anzufangen. Wir unterstützen auch gern bei Herausforderungen.

Das Interview wurde am 01.09.2022 geführt und beschreibt den Sachstand des Schuljahres 2022/23.

*In diesem Interview gelten sämtliche Personenbezeichnungen gleichermaßen für alle Geschlechter.